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Gewaltprävention 7. Klasse
--22-05-2012
--22-05-2012
findet statt in
1 Tag 20 Stunden 21 Minuten
nicht vergessen :)
Schulprogramm
Profil:"Unsere Schule bildet nicht nur Wissen und Können, sondern auch Herz und Charakter!“
- „Wissen“: Erreichen der Bildungsstandards für unsere Schüler, z.B. mit Hilfe eines Methodenlernprogrammes und der gezielten Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen
- „Können“: Verstärkte Berufsorientierung mit Praxiskomponenten, insbesondere in der Hauptschule
- „Herz“: Ein friedliches Miteinander, Rücksichtnahme und gegenseitiger Respekt sind unsere Umgangsmaßstäbe
- „Charakter“: Verbindliche Regeln, klare Absprachen und der Einbezug von Schülerinnen und Schülern in die schulische Verantwortung vermitteln grundlegende Werte und Schlüsseltugenden
| Qualitäts- bereich |
Entwicklungs-bereich | Ziele Status Quo Maßnahmen/Arbeitspakete Evaluation | |||
|
II. Ziele & Strategien |
AV Lions Quest | -Friedvolles und soziales Miteinander-Stärkung der Sozialkompetenz-Schaffen eines positiven Schulklimas | -Lions Quest installiert in Klassen 5-7-Fortbildung aller Klassenlehrer 5-7-Gruppensprecherin -regelmäßige Treffen-Materialschrank, Raum-1 Wochenstunde "Soziales Lernen" | -Qualifikation weitere L-Kräfte, insb. der Klassenlehrer 07/08-weiteres "Ritualisieren", Wissenstransfer auf andere Lehrer und Fächer | -regelmäßige Treffen der beteiligten Lehrkräfte-Zahl der Konflikte in LQ-Klassen vs. nicht-LQ-Klassen (quantitativ)-Evaluation Lions Club |
| PEB | -Analyse der Stärken und Schwächen aus Schüler-, Lehrer- und Elternsicht-Datenbasis für spätere Evaluationen | -Teilnahme im SJ 05/06-Auswertungs-GK-Verwendung der PEB Daten als Basis für weitere Evaluationen (z.B. Lehrerfragebogen) | |||
| QM-Qualifikation | -Know-how für Qualitätsarbeit erlernen-Systemisches Vorgehen in der Schulentwicklung installieren | -Teilnahme SL + Steuergruppe an 2jähriger Qualifizierung im QM-Evaluations-beraterausbildung-Fortbilungsberater-Ausbildung | -Insatllation Steuergruppe-Steuergruppe als Multiplikatoren | -Dyrda-Fragebogen-Dyrda-Coaching-Selbstevaluation | |
| AV Disziplin | -Schaffung einer angenehmen Schulatmosphäre-Unterrichtszeit effektiv nutzen-Entlastung von Schülern und Lehrern-Vermittlung von Werten und Erziehungsmaß- stäben |
-AG Disziplin installiert-Schüler Aufsichten installiert-gemeinsamer Nachsitztermin installiert-Konzept Disziplin erarbeitet-Schwerpunkte durch AG festgelegt-Monatspläne in Testphase | -Installation AG Disziplin-Projektmanagement- Verfahren zur Einführung bis 07/08-Maßnahmenpakete werden erarbeitet-je 2 Schwerpunkte für L, S, E, SL, sonst. Personal | -Fragebogen-S/L/SL/E-Feedback-Monatspläne als Dokumentation | |
| III. Führung und Management | "Beteiligung aller" | -"Wir"-Gefühl -Verantwortlichkeits- gefühl stärken |
-Alle weitgreifenden Beschlüsse werden mit den Gremien abgestimmt | -Weitere Verbesserung der Kommunikations- ablöufe-"Zeitwächter" für Konferenzen-Zeitmanagement | -informelle Rückmeldungen-Protokolle der Konferenzen |
| Pilotschule | -Schulentwicklung beschleunigen-Qualitätsmanagement installieren | -Beteiligung an Pilotprojekt SGV-Qualifizierung in QM/Ev-Entlastungsstunde für Steuergruppenarbeit | -Multiplikation der Ergebnisse | -Dyrda-Evaluation | |
| Steuergruppe | -Multiplikationseffekt verstärken-Neue Projekte anschieben-Schwerpunktsetzung | -Installiert-tagt regelmäßig-tritt auf Konferenzen auf-Multipliziert durch Teilnahme an AGs. | -effektive Arbeit in der Steuergruppe | -Selbstevaluation (Dyrda) | |
| IV. Professionalität | Fortbildungs-plan | -Gerechte Berücksichtigung aller-Fortbildung im Akkord mit Schulentwicklung und Personalentwicklung | -Erhebung der Fortbildungswünsche durch Liste-Einsenden eines FB-Plans-Ausbildung von Fortbilungsberatern | -FB als effektives Instrument der Schul- und Personalentwicklung einsetzen-Umgang mit FB-Budget | -Qualifizierungs-portfolios der LK-FB-Plan 06/07 der Schule |
| Pädagogischer Tag | -Intensive Beschäftigung mit aktuellen Entwicklungsanliegen-Pädagogisches Know-How erweitern | -Aufgreifen von Schulentwicklungsthemen-Externe Moderation | -Weitere Effiziensteigerung-Überdauernde Ergebnisse | -Protokolle-AGs (Quantitativ, qualitativ) | |
| Wahlpflichtkurse | -Konzept zum Wahlpflichtunerricht garantiert gleichbleibend hohe Standards-Erweiterung des "normalen" Unterrichtsrepertoires / Themenpools um praxisbezogene, realitätsnahe und alternative Zugänge | -Überarbeitetes Konzept für die Naturwissenschaften mit Fokus, eine echte Ergänzung zum bestehenden Unterricht zu bieten (Praxisbezug, Experimentieren,...)-3-Gliederung: Naturwissenschaften, Französisch, Bürokommunikation (Unterreilung Europ. Computerführerschein, Wirtschaft und Verwaltung) | -Weitere Konzeptarbeit auch für die anderen Fächer-"Mindeststandards" | -Schüler-Feedback (informell)-Lehrer-Feedback (informell)-Steuergruppen-Protokolle | |
| Supervision | -Unterstützung und Austausch der Lehrkräfte-Externer Blick auf die pädagogische Arbeit | -Beteiligung einiger Lehrer an Supervisionsangebot | -Supervisionsangebot ausbauen-Beteiligung von mehr LK | ||
| V. Schulkultur | SV | -Plattform für Schüleranliegen -Raum und Rahmen für Schülerpartizipation -Integration der Schüler in die Schulentwicklung | -regelmäßige Sitzungen -SV-Sprecher -Engagement: positiver | -weitere Normierung -SV als fester Bestandteil -weitere Verantwortungs-übernahme | -Sitzungs-protokolle |
| Lions Quest | s.o. | s.o. | |||
| Disziplin | s.o. | s.o. | |||
| Schüler-parlament | -Beteiligung der SchülerInnen -Politische Bildung, Partizipation der SchülerInnen | -Beteiligung von S. | -Intensivierung der Beteiligung | ||
| Gilrs' Day | -Interesse für Berufsfelder steigern -Verbesserung der Berufswahlvorbereitung -Einblick/Erstkontakt Betriebe | -Ankündigung -Freistellung für den Girls' Day -Hilfe bei Stellensuche für Girls' Day | -feste Installation -Datenbank für interessante Partner in Wirtschaft -unterrichtliche Begleitung ausbauen | ||
| Mentoren / Tutoren | -Soziales Lernen nach dem "Big Brother" Modell ermöglichen-"Schüler helfen Schüler" als pädagogischen Ansatz etablieren | -S. ab der 9. Klasse fungieren als Mentoren für 5./6. Klassen-Freistellung vom Unterricht für Betreuungszwecken-Würdigung im Zeugnis-Teilnahme an Klassenaktionen der Mentoren-Klassen | -Mentoren-Konzept-feste Installation-mehr Beteiligung der Mentoren | -Feedback der S. | |
| Pausenaufsicht | -Verantwortungs-übernahme der SchülerInnen für ihre Schule-Intensivere Bertreuung in den Pausenzeiten-Aula bei schönem Wetter aus Lärmgründen leer. | -Ausgewählte, ältere Schüler beteiligen sich an der Pausenaufsicht-"Mehr Augen sehen mehr" - Devise-Erfolgreiche Installation im 2. Jahr-fester L als Ansprechpartner | -Fortführung | -Feedback der S. | |
| Päd. Mittags-betreuung | -Betreuung von SchülerInnen mit berufstätigen Eltern-Angebote, die über den "normalen" Unterricht hinausgehen | -Mittagessen-HA-Betreuung-Projekte-von externen Kräften und L. | -weiterer Ausbau-mehr Projekte-Konzeptentwicklung | -Fragebogen planen | |
| Berufswegeplanung | -Intensive Vorbereitung auf den Übergang ins Berufsleben-Bewerbungsfähigkeit erhöhen (und damit die Chancen)-Anbahnung von Kontakten zwischen Schülern und Ausbildungsbetrieben-systematisch, konzeptuell begleitete und dokumentierte Berufswahlvorbereitung | -Praktikum bei Handwerksmeister 7. HS 1 Woche-Praxistage 8. Klasse-Betriebspraktika 8./9. Klasse-Zusammenarbeit mit AK Hess. Wirtschaft-Mehrere Beratungstermine vor Ort, auch Einzelberatung-Besuch Ausbildungsmesse,...-Berufsinfotag an der Schule | -Einführung Berufswegepass-Konzept "Berufswahlvorbereitung" in Arbeit | -Vermittlungszahlen in Ausbildungsstellen-Praktikumsmappen-Parktikums-Berichts-Heft | |
| Bläserklasse | -Musische Angebote für SchülerInnen | -im 2. Jahr installiert-Betreuung durch Musiklehrer | -Ausbau des Konzepts-längere Verweilzeiten der TN | -Konzert | |
| Bibliothek | -Kostenfreier Zugriff auf Bildungsmittel für SchülerInnen-Förderung d. Lesebereitschaft und -kompetenz | -neu in diesem Schuljahr-Verhaltensregeln erarbeitet-jeder S kann einen Pass beantragen | -Ausbau des Bestandes-Integrieren in Unterrichtsarbeit | ||
| AGs | -L an Schulentwicklung beteiligen-Förderung "Wir-Gefühl"-Neue Impulse für Schulentwicklung | -Großteil der L in AGs engagieren | -Erhöhung der Verbindlichkeit-Steigerung der Zielgerichtetheit-Passung mit Schulprogramm und Entwicklungsschwerpunkten | -Protokolle | |
| Schulsozialarbeit | -Erweiterung des außerunterrichtlichen Angebots-Förderung der sozialen Kompetenz | -Konzeptentwicklung-Kooperation L-Schulsozialarbeit aufbauen-Früherkennung | |||
| ZeBiM | -Förderung von SchülerInnen mit sozialen Defiziten-Integration schwieriger SchülerInnen in die Klassen/Schule | -fester Raum-feste Sprechstunde installiert-Beteiligung an Päd. Tagen | -bessere Vernetzung im Kollegium | Protokolle TN Listen (quantitativ) | |
| Homepage | -Öffentlichkeitsarbeit-Informationsfluss Schule-Eltern-Interessierte unsterstützen-Werbung für die Schule | -von Lehrer betreut-gutes Design | -informativer-aktueller-umfassender-mehr Beteiligung der L-mehr Beteiligung der S | -Homepage | |
| Übergänge von Klasse 4 | -Bekanntheitsgrad der Schule steigern-Gewinnung interessierter SchülerInnen | -Aktionstag 1x / Jahr-Infoabend(e) | -Anmeldezahlen | ||
| VI. Lehren und Lernen | Schulinternes Curriculum | -Mindeststandards-Reduzierung der Vorbereitungszeit für L-Intensivere Absprachen | -besteht für einige Fächer | -Installation eines "Konferenztages"-bessere Vernetzung der L-stärkere "Parallelisierung", wo möglich-Installation UE/Jahrgangsstufenteams | -Protokolle-Vergleichsarbeiten |
| Methodenkompetenz | -Lernkompetenz der SchülerInnen steigern-Methodenvielfalt fördern | -Broschüre "Lernen lernen"-Thematisierung in 5. Klasse | -Ausblidung in Methoden und FB ab 07 | -Broschüre "Lernen lernen" | |
| Monatspläne | -Objektivierung der Sozila- und Arbeitsverhaltensnoten-Besserer Überblick für Klassenlehrkräfte | ||||
| LRS | -Intensivere Förderung von S mit LRS-Defizite im Lesen und Schreiben verringern | -Kurse für LRS-SchülerInnen-Einige L fotgebildet | LRS-Kurse-TN (quantitativ) | ||
| Transparente Leistungsbeurteilung | -Akzeptanz bei Eltern und Schülern-Absicherung rechtlich-Transparenz auch für Interessierte (Ausbildungsbetriebe,...) | -Notenschlüssel werden publiziert-Förderpläne zeigen Wege, die Leistung verbessern | -weitere Parallelisierung-Arbeit mit Bildungsstandards und schulinternen Curricula werden ausgebaut-Konferenztag-AV/SV-Leistungen werden durch Monatspläne erfasst | ||
| Förderpläne | -Einheitliches Format-Individuelle Förderung ermöglichen-Infomation für Eltern | -einheitliches Formblatt entwickeln-für alle Schüler ab 4- in Hauptfächern | -Weiterentwicklung der Verbindlichkeit-Überprüfung der Einhaltung der Förderpläne-Beteiligung der Eltern erhöhen | -Förderplan-Kopien-Feedback-Notenentwicklung | |